November 30th, 2010

Полный абзац?

«...у круглых червей тело имеет круглое внутреннее строение, а у плоских более сплющенное». Это цитата из абитуриентской контрольной, утащенная у k_bogomol. Смешно, согласен. Но «полный абзац» — это совсем-совсем не то, «полный абзац» выглядит совсем иначе.
Дорогие мои коллеги! Вы, привыкшие общаться с биологически грамотными людьми и занимающиеся со школьниками, увлечёнными биологией, абитуриентами биофака и т. д. Скажу вам следующее. Я занимаюсь биологией со школьниками. Не с будущими биологами, но с теми, кто собирается сдавать ЕГЭ по биологии — абитуриентами медвузов, психфаков etc. Вы себе просто не представляете средний уровень знаний по биологии в нынешних школах! Цитата, с которой я начал, говорит о том, что человек пытался своими словами подать материал, о котором у него есть собственные представления. В моей практике такое — без преувеличений — редчайшая удача. В 99% школьники в лучшем случае выдают выученные фразы из учебника, смысла которых не понимают. Какое там сплющенное строение! Больше половины вообще не помнит, что есть такие — круглые и плоские черви. 70% не способно правильно расшифровать аббревиатуру «ДНК». 80% отвечают, что при фотосинтезе поглощается кислород и выделяется углекислый газ. 90% не видят разницы между цитоплазматической мембраной и клеточной стенкой. Я не шучу! Если я говорю ученику, что удвоение ДНК называется «репликация», а в учебнике написано «редупликация» — это может причинить настоящую психическую травму. Ещё раз напоминаю, я занимаюсь со школьниками, для которых биология так или иначе является профильным предметом.
Но проблема даже не в биологии как таковой, а гораздо глубже. Когда я спрашиваю, например, «свет какого цвета эффективнее используется растениями?», на меня смотрят абсолютно стеклянными глазами. В учебнике об этом не говорится. И человек не может ответить даже не потому, что ответа на этот вопрос нет в учебнике по биологии, — а просто потому, что совершенно не представляет себе физическую природу цвета. Мой рассказ о том, что солнечный свет состоит из лучей разного цвета, что зелёный предмет отражает из них только зелёные, а красный — только красные, — слушает с раскрытым ртом.
Вот ещё пример. Задачка из ЕГЭ, часть А. «В молекуле ДНК доля нуклеотидов с тимином составляет 20%. Сколько в этой молекуле нуклеотидов с цитозином?» Девочка 11 класс, до ЕГЭ 3 месяца. Смотрит на задачу, как известное парнокопытное на новые ворота. Разбираем строение ДНК, принцип комплементарности, — всё понятно. Задачу решить не может. Начинаем по второму кругу. Выясняется, что девочка элементарно не умеет считать проценты. Скажем, 50% она может вычислить (знает, что половина), а 10% — не может. На вопрос «сколько будет десять процентов от десяти?» давала три варианта ответа, все неправильные. Я не шучу! Вот где действительно круглое внутреннее строение...